出版社内容情報
大学で必要な「学ぶ・表現する技術」を，手を動かし，議論しながら身につける「アクティブ・ラーニング」型初年次教育テキスト。
内容説明
作業やグループでの協働を通じて「学ぶ・書く・表現する技術（アカデミック・スキル）」を身につけ、主体的に授業に取り組めるようになる初年次教育用ワークブック。
目次
第１部 大学での学び方（大学で学ぶ意義と授業の受け方を理解する；話し合いを効果的にする；テーマの考え方・決め方を学び、仮テーマを決める ほか）
第２部 グループ・プレゼンテーション（プレゼンテーションの構成を理解し、適切な資料をつくる；プレゼンテーションにふさわしい振る舞いをする；プレゼンテーションにふさわしい話し方をする ほか）
第３部 論証型レポート（論証型レポートの基本構成を理解し、アウトラインを作成する；レポートにふさわしい表現で書く；パラグラフ・ライティングで書く ほか）
著者等紹介
伊藤奈賀子［イトウナガコ］
鹿児島大学学術研究院総合科学域総合教育学系准教授
中島祥子［ナカジマサチコ］
鹿児島大学学術研究院法文教育学域法文学系准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ブルーツ・リー
4
大学での学びの基本を教えてくれる本。 放送大学では、授業を一方的に聴くだけで、学生同士のコミュニケーションが無いため、この本にあるような、学問とは何か？とか、プレゼンを行う際の注意点は、とか、そういった大学で最初に学ぶような事すら分からないまま、卒業できてしまう仕組みのため、卒業生である自分にも、参考になる事が多かったです。 １章１章の頁数が非常に少ないのは、今の長文に慣れていない大学生に合わせているのかな？ 学びの基本を教える書なのに、私を入れて５人しか読書メーターで読んだ人が居ないのは、何故でしょう？2023/06/17
takao
3
引用 p.117-126 レポート・論文作成のための引用・参考文献の書き方 藤田 参考文献の役割と書き方 科学技術振興機構 コピペと言われないレポートの書き方教室 著作権テキスト 文化庁 SIST02 参照文献の書き方 科学技術振興機構 不正行為p.127-135 スライド構成p.144-161 検証型、探求型 2019/10/25
