内容説明
なぜ人間の脳は、（現行の）コンピュータより学ぶのが得意なのだろう？まわりの人の顔をおぼえたり、母語の発音をおぼえたり、数字の記号をおぼえたりするとき、脳のなかでは何が起こっているのか？数学・読字・意識など、脳の各種能力について数々の発見・新理論を築いてきた神経科学者が、そのすべてを包含するテーマ「学習」に挑む。
目次
第１部 学習とは何か（学習の七つの定義；今のマシンより脳の方がうまく学習する理由）
第２部 脳はいかにして学習するか（赤ちゃんの見えざる知識；脳の誕生；育ちの出る幕；リサイクルする脳）
第３部 学習の四本柱（注意；能動的関与；誤りフィードバック；定着）
教育と神経科学の協調
著者等紹介
ドゥアンヌ，スタニスラス［ドゥアンヌ，スタニスラス］ ［Ｄｅｈａｅｎｅ，Ｓｔａｎｉｓｌａｓ］
コレージュ・ド・フランス教授、ＮｅｕｒｏＳｐｉｎ（フランスのサクレーを拠点とする脳画像化の研究所）所長。大学で数学を学んだのち、心理学でＰｈ．Ｄ．取得。脳画像化研究の第一人者であり、とくに数や言語を扱う脳の能力、また意識に関わる研究で多くの業績を上げてきた
松浦俊輔［マツウラシュンスケ］
翻訳家。名古屋学芸大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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