出版社内容情報
いま、日本で「資質・能力」の概念は、幼児教育から高等教育、生涯学習までを貫く目標として位置付けられ、広く深く浸透している。PISAリテラシーやコンピテンシーの概念は、世界においてますます影響力を増している。従来の「学力」の範疇に収まりきらない〈新しい能力〉概念は教育をどう変えたのか。そして、私たちはいかに光と影を把握し、飼いならすことができるのか。本書はその現状と課題を明らかにする。
【目次】
まえがき
第Ⅰ部 原理と概念
第１章 コンピテンシー論の現在地――その混乱を解きほぐす（松下佳代）
はじめに
１ 「コンピテンシー」という用語
２ コンピテンシー概念の展開
３ コンピテンシーの本質的特徴
４ コンピテンシーを文化的にとらえ直す
おわりに
ブックガイド
第２章 なぜ能力を飼いならすべきか――労働力商品論から市民社会論へ（樋口太郎）
はじめに
１ 「能力はいかに語られているのか」の現在
２ 「能力をいかに飼いならすのか」から「なぜ能力を飼いならすべきか」へ
３ 労働力商品論から「なぜ能力を飼いならすべきか」を問う
４ 「権利としての能力」から「財産としての能力」へ
５ 市民社会論から「なぜ能力を飼いならすべきか」を問う
おわりに
ブックガイド
第３章 ＰＩＳＡのリテラシーは変わったか――デジタル世界を展望した「読解力」のゆくえ（樋口とみ子）
はじめに
１ ＰＩＳＡにおけるリテラシー概念の変遷
２ エージェンシーへの着目――批判的リテラシー論との関係
３ リテラシーの非認知面――デジタル世界への展望
おわりに
ブックガイド
第Ⅱ部 政策と実践
第４章 コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革とはどういうことか――初等・中等教育でのコンテンツフリー化に抗して（石井英真）
はじめに
１ 国際的なコンピテンシー・ベースの教育改革の展開と論争点
２ コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革の日本的展開
３ 改革を社会的自立と人間教育へとつなぐために
おわりに
ブックガイド
第５章 高等教育での統合的学習――市民性の育成と実質的な学習成果の可視化（杉原真晃）
はじめに
１ 今日の高等教育改革の政策動向
２ 現代の高等教育の問題点
３ 人材育成偏重の克服のための統合的学習
４ 人材育成偏重の克服のためのサービスラーニング
５ 専門教育としてのサービスラーニングを通した市民性の育成
おわりに
ブックガイド
第６章 教師教育における能力の形成と評価をめぐる論点――〈新しい能力〉をどう飼いならしてきたか（遠藤貴広）
はじめに
１ 日本の教師教育政策における能力概念の錯綜
２ 教師教育カリキュラム改革実践の展開
３ 〈新しい能力〉をどう飼いならしてきたか
おわりに
ブックガイド
第Ⅲ部 海外の動向
第７章 オーストリア版「ＰＩＳＡ型教育改革｣――変質した改革の行先（伊藤実歩子）
はじめに
１ 「ＰＩＳＡ型教育改革」小史 その１
２ 2000
内容説明
いま、日本で「資質・能力」の概念は、幼児教育から高等教育、生涯学習までを貫く目標として位置付けられ、広く深く浸透している。ＰＩＳＡリテラシーやコンピテンシーの概念は、世界においてますます影響力を増している。従来の「学力」の範疇に収まりきらない〈新しい能力〉概念は教育をどう変えたのか。そして、私たちはいかに光と影を把握し、飼いならすことができるのか。本書はその現状と課題を明らかにする。
目次
第１部 原理と概念（コンピテンシー論の現在地―その混乱を解きほぐす（松下佳代）
なぜ能力を飼いならすべきか―労働力商品論から市民社会論へ（樋口太郎）
ＰＩＳＡのリテラシーは変わったか―デジタル世界を展望した「読解力」のゆくえ（樋口とみ子））
第２部 政策と実践（コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革とはどういうことか―初等・中等教育でのコンテンツフリー化に抗して（石井英真）
高等教育での統合的学習―市民性の育成と実質的な学習成果の可視化（杉原真晃）
教師教育における能力の形成と評価をめぐる論点―〈新しい能力〉をどう飼いならしてきたか（遠藤貴広））
第３部 海外の動向（オーストリア版「ＰＩＳＡ型教育改革」―変質した改革の行先（伊藤実歩子）
デジタル社会における教育とコンピテンス―スウェーデンのナショナル・テストをめぐる試行錯誤（本所恵））
著者等紹介
松下佳代［マツシタカヨ］
京都大学大学院教育学研究科教授。専門は教育方法学、大学教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
