出版社内容情報
予測困難な現代において、学校教育は子ども達に「生きる力」を育むことを求められている。本書では、その力を育み教科等横断的なカリキュラム・マネジメントの軸となる「総合的な学習の時間」について、その歩みや目標、計画の仕方等の基本的事項をふまえた上で、代表的なテーマから、学習をより充実させるための指導のポイントを学ぶ。実践事例を豊富に盛り込み、高等学校の「総合的な探究の時間」についてもこの１冊で学べる。
目次
第１部 総合的な学習の時間の理論と方法（総合的な学習の時間のあゆみ―総合的な学習の時間の創設；総合的な学習の時間の意義；総合的な学習の時間とカリキュラム・マネジメント；総合的な学習の時間の各学校で定める目標及び内容；総合的な学習の時間の単元計画―主体的・対話的で深い学びを実現するために；総合的な学習の時間の指導と評価；総合的な学習の時間を充実させるための体制づくり）
第２部 総合的な学習の時間の実際（総合的な学習の時間と国際理解教育；総合的な学習の時間とＳＤＧｓ；総合的な学習の時間と多文化共生；総合的な学習の時間とまちづくり学習；総合的な学習の時間と生活科；総合的な学習の時間とＩＣＴ；総合的な学習の時間と人権教育；総合的な学習の時間と防災教育）
第３部 総合的な探究の時間とこれからの総合学習（総合的な探究の時間１―地域と連携した探究学習；総合的な探究の時間２―キャリア教育の理論と実践；総合的な探究の時間３―ＮＰＯ法人と連携して取り組む探究学習；総合的な学習の時間と現代的課題）
付録
著者等紹介
釜田聡［カマダサトシ］
１９５８年生まれ。上越教育大学大学院学校教育研究科教授。上越教育大学大学院学校教育研究科教科・領域教育専攻修了。修士（教育学）
松井千鶴子［マツイチズコ］
１９５９年生まれ。上越教育大学大学院学校教育研究科教授。上越教育大学大学院学校教育研究科学校教育専攻修了。修士（教育学）
梅野正信［ウメノマサノブ］
１９５５年生まれ。学習院大学文学部教授。上越教育大学大学院学校教育研究科教科・領域教育専攻修了。博士（学校教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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