出版社内容情報
関数概念は、算数・数学における学習内容の中でも中心的なものの一つである。これまで、児童生徒の関数学習に関して多くの研究がなされてきたが、現在も課題が残る。本書では、この課題を打開するために、児童生徒の認知・認識を考慮した関数の学習モデルを構築し、関数理解を促進するための途上概念を特定した。その上で、途上概念を形成するための学習の枠組みと効果を示す。
目次
序章 新たな観点からの関数概念の形成に関する課題
第１章 数学概念の認知・認識に関する基礎的考察
第２章 関数学習の意義と課題
第３章 関数学習の理論的研究
第４章 関数概念に関する児童生徒の認知・認識と学習の枠組み
第５章 途上概念形成のための教材及び教育実践
第６章 本書の総括と今後の課題
著者等紹介
二澤善紀［ニサワヨシキ］
１９９０年神戸大学大学院理学研究科（前期課程）修了、２０２０年関西学院大学大学院教育学研究科博士課程後期課程修了。理学修士、博士（教育学）。京都府公立学校教員、近畿大学教職教育部講師、佛教大学教育学部講師を経て、佛教大学教育学部准教授、一般社団法人数学教育学会理事。数学教育学会、日本科学教育学会、日本数学会、日本数学教育学会に所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
