内容説明
小・中学校の教職課程の必修科目「特別支援教育」に対応するテキスト。小・中学校の教室（とくに通常の学級）をイメージして、子どもの理解と支援・配慮についてわかりやすく実際に役立つように解説。教育思想、歴史などに学びながら、公教育の中に位置付けられた特別支援教育への理解を深める。
目次
第１章 特別ではない特別支援教育（小・中学校の教室は；育ち合いの学級経営；特別支援教育の理念と特別支援教育を支える仕組み；学習指導要領；特別支援学校、特別支援学級、通級による指導、教育課程）
第２章 特別なニーズのある子どもの理解（１）発達の遅れと障害（知的障害；発達障害（自閉スペクトラム症（Ａｕｔｉｓｍ Ｓｐｅｃｔｒｕｍ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＡＳＤ）
注意欠如・多動症（Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ‐Ｄｅｆｉｃｉｔ／Ｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＡＤＨＤ）
学習障害（Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ：ＬＤ）“限局性学習症（Ｓｐｅｃｉｆｉｃ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＳＬＤ）”
発達性協調運動症（Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ Ｃｏｏｒｄｉｎａｔｉｏｎ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ：ＤＣＤ）））
第３章 特別なニーズのある子どもの理解（２）他の障害とその他のニーズ（視覚障害；聴覚障害；肢体不自由；病弱・身体虚弱；情緒障害；言語障害；その他の特別な教育的ニーズのある子どもたち）
第４章 学校・家庭・地域・福祉・医療等との連携（家族と協同して子どもを育てる；地域や福祉と連携して子どもを育てる；医療と連携して子どもを育てる；早朝から子どもを支援する；学校卒業後まで連続して支援する）
第５章 人権としての特別支援教育（子どもの発達と子どもの権利―思想から条約へ；特別支援教育への転換までの歴史；障害者権利条約と特別支援教育の改革課題；諸外国の特別支援教育；特別支援教育の展望）
著者等紹介
小谷裕実［コタニヒロミ］
京都教育大学教育学部教授・小児科医。京都府立医科大学医学部卒業・博士（医学）。医療機関勤務の後、兵庫教育大学、花園大学等を経て現職
藤本文朗［フジモトブンロウ］
滋賀大学教育学部名誉教授、全国障害者問題研究会顧問。京都大学大学院教育学研究科修了（修士）、博士（東北大学）。大阪学芸大学、福井大学、滋賀大学、大阪健康福祉短期大学（２００９年まで）
青山芳文［アオヤマヨシブミ］
立命館大学産業社会学部教授。京都大学教育学部卒業。京都府内の公立小学校・京都府立の特別支援学校・行政機関等、佛教大学を経て現職
小畑耕作［コバタコウサク］
大和大学教育学部教授。和歌山大学大学院教育学研究科修了（修士）。和歌山県立の特別支援学校を経て現職
近藤真理子［コンドウマリコ］
太成学院大学人間学部講師。奈良教育大学大学院教育学研究科修了（修士）。大阪市内の公立中学校、広域通信制高校サポート校等を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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