出版社内容情報
学校の教育活動を豊かに展開するうえで、地域との連携・協働する意義など、現代の学校教育改革との関連を踏まえて解説する本書では学校のあり方に社会教育・生涯学習が深くかかわっていること、学校の教育活動を豊かに展開するうえで地域の社会教育施設、社会教育専門職員と連携・協働することの意義について学ぶ。子どもたちの豊かな成長・発達を支援する教育活動の一環に「社会教育」を位置づけ、現代の学校教育改革との関連について解説した最新のテキスト。
監修者のことば
はじめに
序 章 社会教育・生涯学習と学校
１ 社会教育・生涯学習と学校の関係
２ 生涯教育論の提唱と学校の変容
３ 生涯学習政策の展開と学校の役割
４ 地域と連携・協働する学校
５ 社会教育・生涯学習に求められる課題
第?部 社会教育・生涯学習の基礎
第１章 社会教育・生涯学習の思想と歴史
１ 社会教育の成立とその思想
２ 公民館の誕生と社会教育法の理念
３ 生涯教育の理論と広がり
４ 社会教育・生涯学習の展望
コラム１ 日本「社会教育」の韓国への伝播
第２章 社会教育・生涯学習の法制と行政
１ 日本国憲法と教育基本法
２ 社会教育法と生涯学習振興法
３ 社会教育の行政
コラム２ 法令条文の表記
第３章 社会教育・生涯学習の施設と職員
１ 生涯学習を支える社会教育施設
２ 社会教育施設としての公民館
３ 社会教育施設としての図書館
４ 社会教育施設としての博物館
５ 生涯学習を支える社会教育職員
コラム３ 地域に根ざす，学校と公民館??地域で見守る，おらが「ふもとの子どもたち」
第４章 社会教育・生涯学習の対象と方法
１ 対象を理解する
２ 社会生活を営む成人の学び
３ 成人・青少年の学習をめぐる考え方
４ 生涯学習の形態・方法とアウトリーチ
５ 多様性と平等性を重視する学びの支援
コラム４ 社会教育職員は地域の応援団
第５章 世界の生涯学習政策
１ ユネスコにおける生涯教育の提唱から権利としての学習へ
２ 平和で持続可能な社会を創るための学習
３ ユネスコによる近年の生涯学習の取り組み
４ OECDの生涯学習政策
５ ヨーロッパとアジアにおける生涯学習
コラム５ 「寄せ鍋」交流
第?部 学校と社会教育の連携
第６章 「開かれた学校」にみる社会教育
１ 「開かれた学校」の求められる経緯・社会的背景
２ 学校と地域の連携・協働による教育に係る法的根拠と求められる人材
３ 地域と学校の連携・協働を実現するための仕組み
４ 今後の課題と社会教育に期待される役割
コラム６ コミュニティ・スクールの現場から??学校運営協議会にかかわって
第７章 地域文化の継承
１ 人口減少社会における地域文化継承
２ 地域文化の継承とふるさと教育
３ 地域文化の継承と若者の活動
４ 地域文化の継承と住民の意識の形成
５ 地域文化の継承と地域の継承
コラム７ 豊後二見ヶ浦の大しめ縄づくりに見る「伝統の再創造」
第８章 地域防災教育の展開
１ 大震災の経験に見る社会教育の課題
２ 防災文化の創造に向けた防災教育の視点
３ 地域防災教育の実践
コラム８ 避難所運営マニュアルは役に立たない？
第?部 地域における社会教育
第９章 貧困・格差社会を生きる子どもの暮らしと社会教育
１ 日本の子どもは幸せか??「子どもの貧困」から考える
２ 「子どもの貧困」とは何か
３ 「子どもの貧困」解決に向けた教育の位置と実践
コラム９ 「つながりの貧困」を防ぐ地域の「気遣い人」に
第10章 若者支援と居場所づくり
１ 戦後社会教育における若者支援の展開
２ 2000年代以降の若者の自立支援施策
３ 地域再編期における若者支援の現状と課題
４ 若者支援の今後の課題
コラム10 青年の社会的居場所としての仙台自主夜間中学
第11章 地域スポーツの推進と生涯学習
１ 地域スポーツを学ぶ意味
２ 地域スポーツ振興の法制度と理念・目的
３ 地域スポーツの施設と人材
４ 地域スポーツの推進団体
５ 体育・スポーツ活動における学社連携
コラム11 地域スポーツクラブにおける障害者との共生
第12章 地域で生きる障害者
１ 障害者福祉の基本理念としてのノーマライゼーション
２ 地域で生きる障害当事者による自立生活運動の展開
３ 「障害者の権利に関する条約」の意義とその影響
４ インクルーシブな地域社会を拓く日本の障害者福祉施策の展開
コラム12 障害は「不良」なのか？
第13章 多様性を包摂する社会教育を目指して
１ 日本における多文化・多民族社会のありよう
２ 在日韓国・朝鮮人の子どもを対象とした在日朝鮮人教育の始まり
３ 1980年代の「国際化」進展のなかでの教育
４ 多文化共生をめぐる動きの諸相
５ 多様性を包摂する教育を目指して
コラム13 韓国朝鮮にルーツをもつ自分のもち味を生かして教育に携わる
索 引
吉田 武男［ヨシダ タケオ］
監修
手打 明敏［テウチ アキトシ］
編集
上田 孝典［ウエダ タカノリ］
編集
目次
社会教育・生涯学習と学校
第１部 社会教育・生涯学習の基礎（社会教育・生涯学習の思想と歴史；社会教育・生涯学習の法制と行政；社会教育・生涯学習の施設と職員 ほか）
第２部 学校と社会教育の連携（「開かれた学校」にみる社会教育；地域文化の継承；地域防災教育の展開）
第３部 地域における社会教育（貧困・格差社会を生きる子どもの暮らしと社会教育；若者支援と居場所づくり；地域スポーツの推進と生涯学習 ほか）
著者等紹介
手打明敏［テウチアキトシ］
１９５０年生まれ。東京福祉大学教育学部教授・筑波大学名誉教授
上田孝典［ウエダタカノリ］
１９７２年生まれ。筑波大学人間系教育学域准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
