出版社内容情報
日本の近代化を支えた江戸の教育遺産とは。開国と敗戦を境に学びのかたちはどう変質したのか。荒廃が叫ばれる日本の教育、その新たなすがたを見出すため、いまふりかえるこの国の学びの歴史。寺子屋・藩校・私塾といった江戸時代の学びの場に蓄積された教育遺産とは何か。明治維新ののちはじまった「国民教育」とともに、日本は何を手にいれ、何を失ったのか。そして敗戦後、占領下の教育政策をへて、いかにして現代の日本人が誕生したのか。学びのかたちの変遷に現代へのヒントをさぐる、温故知新の教育読本。
序 日本の教育を考える
第?部 江戸の教育遺産を知る
第１章 庶民の学び
１ 庶民の文字文化
２ 寺子屋の師匠
３ 寺子屋の学習
４ 寺子屋の生活
第２章 武士の学び
１ 学習する武士
２ 藩校のエリート教育
３ 幕末の学校改革
第３章 私塾の教育
１ 私塾の精神
２ 時代を拓く教育
第４章 江戸の教育論
１ 儒学と教育
２ 貝原益軒の教育学
３ 荻生徂徠の個性教育論
第?部 日本人の近代と教育の変質
第５章 明治の教育
１ 明治維新と教育
２ 主知主義教育と徳育
３ 『教育勅語』をどう見るか
第６章 子ども世界と社会風潮
１ 子どもたちの近代
２ 子ども世界の変容
３ 戦争と子ども
第７章 戦後教育の展開
１ 占領政策と教育
２ 日本教育の再検討
３ 日本の復興と教育
４ 教育改革の幻想
終 章 日本の教育再生のために
あとがき／参考文献／索引
沖田 行司［オキタ ユキジ］
2016年８月現在同志社大学社会学部教授
内容説明
荒廃が叫ばれる日本の教育、その新たなすがたを見出すため、いまふりかえるこの国の学びの歴史。寺子屋・藩校・私塾といった江戸時代の学びの場に蓄積された教育遺産とは何か。明治維新ののちはじまった「国民教育」とともに、日本は何を手にいれ、何を失ったのか。そして敗戦後、占領下の教育政策をへて、いかにして現代の日本人が誕生したのか。学びのかたちの変遷に現代へのヒントをさぐる、温故知新の教育読本。
目次
現代の教育を考える
第１部 江戸の教育遺産を知る（寺子屋で学ぶ庶民；藩校で学ぶ武士；学びの共同体―私塾；江戸の教育論）
第２部 日本人の近代と教育の変容（国民教育のはじまり；子ども世界と社会風潮；戦後社会の虚構と教育）
日本の教育再生のために
著者等紹介
沖田行司［オキタユクジ］
１９７９年同志社大学大学院文学研究科博士後期課程修了。１９８９～１９９０年ハワイ大学日本研究所客員教授。２００４～２０１３年中国人民大学客座教授。現在、同志社大学社会学部教育文化学科教授。博士（文化史学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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