内容説明
はじまったばかりのスクールソーシャルワーカーの活躍を描く。スクールカウンセラーや養護教諭とともに様々な問題に悩む親子に、社会的問題を含めて解決にあたる事例を紹介します。今までにない児童生徒へのアプローチに非常な関心がもたれています。
目次
第１部 スクールソーシャルワークの可能性（子ども家庭相談体制におけるスクールソーシャルワーク；スクールソーシャルワークの役割；日本のスクールソーシャルワークの流れ；府県レベル―大阪府スクールソーシャルワーカー配置事業について；市町村レベル―各市町村の工夫）
第２部 スクールソーシャルワーカー学校に入る（校内での苦悩の取り組み―非行；閉ざされた家庭に開かれた扉―ネグレクト；つながりからつながりへ―虐待；学校には見えにくい―不登校；サインＡ、サインＢ―発達）
第３部 校内のシステムづくり、連携システムづくり（校内システムができるまで―スクールソーシャルワーカーが入っていない学校での取り組み；枠を越えて、小中連携会議へ発展―スクールソーシャルワーカーからの取り組み；連携事例検討会によって不可能が可能になる―市教委からの取り組み）
第４部 福祉機関を知る（福祉事務所と学校のかかわり；児童相談所と学校のかかわり）
第５部 海外のスクールソーシャルワーク（アメリカのスクールソーシャルワーク；カナダにおける子どもの教育機会の保障とスクールソーシャルワーク）
著者等紹介
山野則子［ヤマノノリコ］
関西学院大学大学院社会学研究科博士課程後期課程満期退学。家庭児童相談室・家庭相談員を経て、大阪府立大学准教授
峯本耕治［ミネモトコウジ］
京都大学法学部卒業。弁護士（長野総合法律事務所、大阪弁護士会）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ゆう。
saiikitogohu
