出版社内容情報
【内容】
望ましい集団活動を通じて心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、協力して集団の向上を計る自主的実践的態度を育てる特別活動は、言うに易く難しい活動である。具体的な内容を他の教育活動との協力・連携も視野に入れて解説する。
【目次】
まえがき
第１部 個性をひらく特別活動の基礎理論
第１章 特別活動の今日的意義 １特別活動とは何か／２特別活動の教育的意義
を具現化させる実践的視点／３現代的課題への挑戦：特別活動の再構築を求め
て
第２章 目的論 １自己実現という目的／２目的としての集団像／３目的として
のリーダーシップ像
第３章 内容と方法の理論 １特別活動の内容／２特別活動の方法にみられる集
団活動の特質／３望ましい集団活動を進めるための方法論
第４章 教師論：特別活動の「指導者特性」 １２つの「指導者特性」／２「指
導者特性」から見た２つの教育領域／３事例に見る「調整者」／４教師の「指
導者特性」の拡張
第２部 個性をひらく特別活動の内容と展開
第５章 教育課程としての特別活動 １今、問われる「もう一つの教育」／２教
育課程における３つの基礎・基本／３新教育課程における４つの構成原理
第６章 特別活動の歴史的変遷 １「課外活動」の時代／２戦前期日本の課外活
動／３「課外活動」から「特別活動」へ：戦後日本の「特別活動」
第７章 学級活動 １学級活動の特質／２活動内容(1)：話合いの活動／３活動内
容(1)：係の活動、集会の活動／４活動内容(2)の特質と指導方法
第８章 児童会・生徒会活動、クラブ活動 １児童会・生徒会活動の特質および
内容／２児童会・生徒会活動の実際／３クラブ活動の特質および内容／４クラ
ブ活動の実際
第９章 学校行事 １個性をひらく学校行事／２各行事における展開の工夫／３
学校行事実施上の配慮事項
第３部 個性をひらく特別活動と他教育活動との関係
第10章 特別活動と道徳教育 １特別活動における道徳教育／２特別活動の内容
と道徳教育／３特別活動と道徳の時間との関連
第11章 特別活動と総合的学習 １特別活動、総合的学習の両者の教育課程上の
特質の理解／２「関係づけ」の意義・教育効果／３「関連づけ」の考え方・進
め方
第12章 特別活動と進路指導（生徒指導） １進路指導・生徒指導の基盤として
の特別活動／２進路指導・生徒指導の歴史的変遷／３今日における進路指導
（生徒指導）：ガイダンス機能再充実期
第13章 特色ある学校づくりと特別活動 １求められる特色ある学校づくり／２
特別活動と特色ある学校づくりの関わり／３学校と地域の連携による特色ある
学校づくり／４今後の特色ある学校づくりに向けて：学校経営の課題
第14章 特別活動と学級経営 １学級経営の特質／２学級経営と学級づくり／３
学級づくりに生かす特別活動
資料編 小学校学習指導要領（第４章 特別活動）／中学校学習指導要領（第４
章 特別活動）／高等学校学習指導要領（第４章 特別活動）
索 引
内容説明
望ましい集団活動を通じて心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、協力して集団の向上を計る自主的実践的態度を育てる特別活動は、言うに易く難しい活動である。具体的な内容を他の教育活動との協力・連携も視野に入れて解説する。
目次
第１部 個性をひらく特別活動の基礎理論（特別活動の今日的意義；目的論；内容と方法の理論；教師論）
第２部 個性をひらく特別活動の内容と展開（教育課程としての特別活動；特別活動の歴史的変遷；学級活動；児童会・生徒会活動、クラブ活動；学校行事）
第３部 個性をひらく特別活動と他教育活動との関係（特別活動と道徳教育；特別活動と総合的学習；特別活動と進路指導（生徒指導）
特色ある学校づくりと特別活動
特別活動と学校経営）
著者等紹介
相原次男［アイハラツギオ］
山口県立大学国際文化学部
新富康央［シントミヤスヒサ］
佐賀大学文化教育学部
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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