目次
保育の一日（出会うこと；見ること；交わること；物質のイメージ；省察すること）
動揺する時代の保育（下降する時代の保育を考える；１９８２年の年末に；木片をつないだ手の記憶；いま私が当面していること；まわるものへの関心；線と点）
旅によって触発されたもの（オランダ―ユトレヒト大学「教育学と人間学の研究所」；カナダ―人間科学研究会議；シカゴ―ベッテルハイムの学校；ミネアポリス―異質な子どもたちを受けいれる家庭；ミネソタ大学付属ナースリースクール３０年間の移り変り；中国医科大学―発達診断法について；ウィーン―フロイトの家で保育を考える）
自我の力としての保育
社会の潮流は保育の現場をどう揺がすか（現代幼児教育の歴史的展望；倉橋惣三「幼稚園真諦」を「幼稚園教育の在り方」と対応させて読む）
ある日―行為の中にある真実を考える
