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目次
1 心身障害教育・福祉の制度と課題
2 心身障害教育・福祉のあゆみと動向
3 障害児(者)の理解・診断・評価
4 視覚障害児(者)の特性と指導
5 聴覚障害児(者)の特性と指導
6 精神遅滞児(者)の特性と指導
7 肢体不自由児(者)の特性と指導
8 病弱児(者)の特性と指導
9 言語障害児(者)の特性と指導
10 情緒障害児(者)の特性と指導
11 重症心身障害児(者)の特性と指導
12 特殊教育諸学校の教育課程と指導
13 卒業期・卒業後の指導
14 障害児(者)をとりまく環境
15 心身障害教育・福祉関連職員の養成
16 心身障害児(者)研究の動向と課題
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