内容説明
本書は、歴史のなかの教師・子ども像およびそれらと関連して学校のあり方について、執筆者各自の問題関心にたって、その諸相を問らかにすることを試みた論文により構成されている。
目次
近代学校の登場と教師・子ども―「学制」の発布と関連して
第１部 学校のはたらき（明治期における市立高等女学校の成立―四日市市を事例として；佐多愛彦とその周辺―大阪府立高等医学校の「昇格」をめぐって；若き高村光太郎の人間形成と学校、木彫教育 ほか）
第２部 教師のすがた（世阿能楽稼古論の一考察；藩校教師の西洋認識―細野要斎における価値と反価値；誦習会による八木美穂の教育 ほか）
第３部 子どものすがた（わが国野球史の一側面―明治・大正期の女子野球について；学校教育の外延化と少年赤十字団活動；イギリスの幼児学校と子ども―サミュエル・ウィルダースピンの幼児学校運動の今日的教訓）
第４部 教師を育てる営み（清末における師範教育の形成に関する一考察―呉汝綸の日本教育視察を中心に；Ｋ．Ｆ．Ｗ．ヴァンダーの国民教師論―学校親方（Ｓｃｈｕｌｍｅｉｓｔｅｒ）から国民教師（Ｖｏｌｋｓｌｅｈｒｅｒ）へ
教育長ホレース・マンの誕生と教育年報―第一年報を中心として ほか）
-
- 和書
- 魂の歌が聞こえるか
