出版社内容情報
「話すための英語」の著者による実践教育論。
自分の言いたいことを英語で話す！ 『話すための英語』の著者による実践的英語教育論。日本の子供が学ぶべき英語と学習法を提示する。
10年も勉強したのに英語を話せないのはなぜ？――いまだに遅れている「話すための」英語教育。その対策として「小学校での英語教育の実施」が唱えられているが、問題は「早期教育」ではなく「学習法」ではないのか。
▼本書では、「母国語である日本語の習得」を大前提と捉え、その上で「英語も」話せることを目標にする。部分的イマージョン教育の導入、家庭で学習する際のお薦めテキスト……教師と親が知るべき「使える」英語の指導法を具体的に提言。ユニークかつ実践的な英語教育の必読書。
▼（目次）◎英語の公用語化は必要か◎バイリンガル幻想◎小学校での英語教育は必要か◎21世紀の日本の英語教育はどうあるべきか◎中学・高校の英語教育を必要か◎英語の基本学習法（一般の場合）◎幼児の英語教育は必要か◎小学校から大学までの一貫した英語教育
［第1部］学校の現場で
●第1章 英語の公用語化は必要か 1
●第2章 英語の公用語化は必要か 2――別の角度から
●第3章 イマージョン教育の可能性
●第4章 バイリンガル幻想――バイリンガルとセミリンガル
●第5章 小学校での英語教育は必要か
●第6章 21世紀の日本の英語教育はどうあるべきか
●第7章 中学･高校の英語教育をどうするか
［第2部］個人の家庭で
●第8章 英語の基本的学習法（一般の場合）
●第9章 幼児の英語教育は必要か
●第10章 小学校から大学までの一貫した英語教育
●第11章 親子で一緒に見られるビデオガイド
内容説明
十年も勉強したのに英語を話せないのはなぜ？―いまだに遅れている「話すための」英語教育。その対策として「小学校での英語教育の実施」が唱えられているが、問題は「早期教育」ではなく「学習法」ではないのか。本書では、「母国語である日本語の習得」を大前提と捉え、その上で「英語も」話せることを目標にする。部分的イマージョン教育の導入、家庭で学習する際のお薦めテキスト…教師と親が知るべき「使える」英語の指導法を具体的に提言。ユニークかつ実践的な英語教育の必読書。
目次
第１部 学校の現場で（英語の公用語化は必要か１；英語の公用語化は必要か２―別の角度から；イマージョン教育の可能性；バイリンガル幻想―バイリンガルとセミリンガル；小学校での英語教育は必要か；二十一世紀の日本の英語教育はどうあるべきか；中学・高校の英語教育をどうするか）
第２部 個人の家庭で（英語の基本的学習法（一般の場合）
幼児の英語教育は必要か
小学校から大学までの一貫した英語教育
親子で一緒に見られるビデオガイド）
著者等紹介
井上一馬［イノウエカズマ］
１９５６年、東京生まれ。東京外国語大学卒業。比較文学論を学んだ後、著作活動を続けている
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