深い学びへ誘う社会科の授業づくり―視点の意識化と問いの質の向上への取り組み 兵庫県佐用町立利神小学校の研究から

永田 忠道/桑田 隆男【著】

日本文教出版（大阪）（2021/04発売）

• サイズ B5判／ページ数 115p／高さ 26cm
• 商品コード 9784536601276
• NDC分類 375.312
• Cコード C3037

目次

１　子どもたちを「深い学び」へ誘う社会科授業とは（いま改めて社会科を学ぶ意味と意義を考える；社会科における「主体的・対話的で深い学び」の原点　ほか）
２　新学習指導要領と「視点」「問い」「深い学び」（「社会的な見方・考え方」と「視点」「問い」「深い学び」；「視点」と「問い」から「深い学び」へむかう社会科授業の方向性）
３　利神小学校が目ざした「視点」の意識化と「問い」の質の向上―利神小学校の社会科学習が目ざしたもの（アンケート結果から授業づくりを考える；「社会的な見方・考え方」を働かせた社会科の授業づくり　ほか）
４　「視点」の意識化と「問い」の質の向上を目ざした社会科の授業づくりの到達点（３年　工場ではたらく人びとの仕事―地域教材だからこそ「深い学び」につながる；４年　水害にそなえて―平成２１年台風第９号災害に学ぶ　ほか）
５　「深い学び」を評価する―教師の見取りを生かした学習評価（全国学力・学習状況調査から見えてきたこと；学びの深まりを「空間軸」で見取る―事例１　３年　店ではたらく人びとの仕事　ほか）