目次
第１章 美術と心理学との不安定な結びつき
第２章 認知発達論における美術的な発達
第３章 認知革命と学習の概念
第４章 認知の柔軟性理論と芸術における学習
第５章 美術の学習を妨げるものとその評価
第６章 認知における想像力
第７章 芸術と認知：芸術のための認知論
著者等紹介
エフランド，アーサー・Ｄ．［エフランド，アーサーＤ．］［Ｅｆｌａｎｄ，Ａｒｔｈｕｒ Ｄ．］
１９６５年にスタンフォード大学から博士号を授与された。現在は、オハイオ州立大学美術教育学科の名誉教授。オハイオ州の美術教育のための初等・中等教育のガイドラインを作成し、１９８２年に全米美術教育学会（ＮＡＥＡ）から受賞している。その著書、『美術教育の歴史』は、美術教育や一般教育の研究者によってよく引用されている
ふじえみつる［フジエミツル］
愛知教育大学・教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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