出版社内容情報
子どものたちの“生活の場”である学校。そのなかで、心理職と教師がそれぞれの専門性を発揮し、協働して子どもにかかわるにはどんな工夫が求められるか。学校心理学の視点を活かした実践のポイントを丁寧に解説する。
目次
第１部 「チーム学校」とスクールカウンセラーの役割（学校を歩いて子どもと出会う；“生活の場”学校とスクールカウンセリング；「チーム学校」と子どものアセスメント；「チーム学校」におけるカウンセリング；スクールカウンセラーのコンサルテーション；「チーム学校」における保護者との連携）
第２部 「チーム学校」におけるさまざまな連携（養護教諭とスクールカウンセラーの連携；いじめ予防の心理教育―ＳＮＳ・ネットいじめと援助要請を中心とした実践；学校マネジメントにおけるスクールカウンセラーと教師の連携；子ども・保護者参加の援助チーム；特別支援教育とスクールカウンセラーの連携；危機状況における支援）
著者等紹介
半田一郎［ハンダイチロウ］
子育てカウンセリング・リソースポート代表、茨城県公立学校スクールカウンセラー。日本学校心理学会常任理事。学校心理士スーパーバイザー。臨床心理士。公認心理師。１９６９年、高知県生まれ。１９９５年より現在までスクールカウンセラーとして５１校の小中高校で活動（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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