出版社内容情報
途上国における教育の潮流は「基礎教育の普及」から「仕事に役立つ技術の習得」へ。先進国とwin-winな経済成長を実現する方策とは。
内容説明
「基礎教育の普及」から「仕事に役立つ技能の習得」へ―産業人材育成の可能性をミクロとマクロの視点から分析。グローバル社会が持続可能な成長を実現する鍵に迫る。
目次
なぜいま、途上国の産業人材育成か
第１部 理論編―産業人材育成の考え方（産業人材育成制度と国際的議論―何のために、どのような方法が採られてきたか；知識基盤社会における「能力」―政策言説、実社会、学習論の変化から；進展するグローバル・バリューチェーンと底辺への競争―企業の戦略、途上国の戦略；相互依存する産業人材育成政策と産業政策―スキル需要創出の必要性）
第２部 テーマで見る産業人材育成―国家、社会や企業にとっての意味（日本の政府と民間による途上国の産業人材育成支援―ＪＩＣＡとＡＯＴＳの産業人材育成支援事業の歴史的変遷；途上国の生産性と人材の能力向上―企業内と企業外での人材育成；カイゼン活動がもたらす価値観の変容―日本の生産性向上モデルがエチオピアの伝統的社会に及ぼす含意；紛争影響国において職業技術教育・訓練の果たす役割―ルワンダにおける元戦闘員の社会復帰に対する日本の支援事例）
第３部 学習者のキャリア・技能の観点から見た産業人材育成―アフリカにおける研究分析から（産業人材育成と経済・社会・地域的要因―ベトナムとエチオピアの比較；労働市場と公立ＴＶＥＴにおける需給ギャップ―南アフリカとエチオピアの服飾産業の比較；途上国の製造現場における人材育成―ケニア、エチオピアの事例から；社会で活躍できる労働者に求められる技能―「認知的能力」と「職業的能力」；技能に関する関係者間の期待と認識の多重的ギャップ―エチオピア縫製業の雇用者、訓練者、労働者、学生の比較から；学習者・労働者の視点から考えるキャリア形成―就学から就労への移行を促進支援するために何が重要か）
産業人材育成のこれから―Ｗｉｔｈコロナ時代の新課題
著者等紹介
山田肖子［ヤマダショウコ］
名古屋大学アジア共創教育研究機構・国際開発研究科教授。インディアナ大学博士課程修了、博士（教育学）。財団、コンサルタント会社、広島大学、政策研究大学院大学助教授、名古屋大学大学院国際開発研究科准教授などを経て現職。ソウル大学ＯＤＡ研究センター、ジョージワシントン大学シグール・アジア研究センター（フルブライト・スカラー）、クアメエンクルマ科学技術大学社会科学部、ゲオルグ・エッカート教科書研究所等で客員教員を歴任。専門は教育社会学、国際開発学、アフリカ研究。名古屋大学Ｓｋｉｌｌｓ ａｎｄ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｆｏｒ Ｙｏｕｔｈ（ＳＫＹ）プロジェクトの代表として、国際協力機構（ＪＩＣＡ）、国連大学等と連携して事業を実施している
大野泉［オオノイズミ］
政策研究大学院大学教授。国際協力機構（ＪＩＣＡ）緒方貞子平和開発研究所シニア・リサーチ・アドバイザー、（一財）アジア太平洋研究所上席研究員を兼ねる。プリンストン大学公共政策大学院修士（ＭＰＡ）。国際協力事業団（現ＪＩＣＡ）、世界銀行、海外経済協力基金（ＯＥＣＦ）、国際協力銀行（ＪＢＩＣ）を経て、２００２年より、現職。２０１８年１０月から２０２０年９月までＪＩＣＡ緒方研究所所長を務める。専門は国際開発政策、国際協力、産業開発協力。現在、エチオピアとの産業政策対話に取り組むとともに、ＪＩＣＡ緒方研究所で「日本の産業開発と開発協力の経験：翻訳的適応プロセスの分析」研究プロジェクト代表を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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