出版社内容情報
【本書籍は発行元:BOW&PARTNERS、発売元:中央経済グループパブリッシングの商品です】
「教育学」という言葉、学問分野は存在するけれど、「学習学」はないじゃないか。教える側に立った「教育学」から、学ぶ側の立場に立った「学習学」をつくらなければ──その思いから、1992年、「学習学」を提唱、以来、随所で講演、研修、大学での講義や自身が主宰する「研修講師塾」「調和塾」などで、実践を積み重ねてきた著者が、満を持して初めて世に問う「学習学」の全容と実践の方法。
人は、未熟な状態で生まれ、天与の学ぶ力を使って学び続けることによって、その人らしくなっていきます。その人ならではの人生を歩み、その締めくくりを迎えるまで、学び続けます。個人だけではありません。人類は種としてあり、学び合い、助け合うことによって、個体としての弱さを補い、今日、最も優勢な種として地球上に繁殖しています。まさに、「学習する存在」（ホモ・ディスケンス）です。
まさに「人生100年学習時代」が到来している今、最終学歴よりも最新学習歴の更新こそが、社会人としての成功の鍵を握り、人生を豊かにします。イノベーションをもたらします。社会を活性化します。
人生100年学習社会に必要なインフラは整ってきています。あと必要なのは、私たち自身が、古い教育観から脱却して新しい「学習観」に立つこと──著者の力強いメッセージと具体的で身近な実践のガイドは、様々な立場、世代の方々に、それぞれ様々な気づきをもたらしてくれることでしょう。
推薦！
工藤勇一（東京都千代田区立麹町中学校元校長）氏
「教える」側に立った「教育学」から、「学ぶ」側に立った「学習学」へ。
本間さんを全面的に支持します。
青野慶久（サイボウズ代表取締役社長）氏
「最終学歴」より、「最新学習歴」の更新！―そのコンセプトにしびれました。
【目次】
プロローグ 今、何が起こっているか？ 教育と学習の新しい潮流
第一章「教わる」から「学ぶ」へ
第二章「学習」を定義する
第三章「学習学」的学習 「学習学」的生き方
第四章 学校教育の呪縛
第五章 では私たちはどう学習すればよいか 実践「学習学」的生き方
第六章 ライフロング・ラーニング 時間軸で学習をとらえる
第七章 ライフワイド・ラーニング 空間軸で学びをとらえる
第八章 ライフディープ・ラーニング 自己変容のための学習
エピローグ 学習する地球社会を目指して
内容説明
「人間＝学習する存在」（ホモ・ディスケンス）。これこそが、人間を定義するにふさわしいものだと思います。経済学的合理性への欲求よりも、学びへの欲求は、より根源的で、本質的なのです。
目次
プロローグ 今、何が起こっているか？教育と学習の新しい潮流
第１章 「教わる」から「学ぶ」へ
第２章 「学習」を定義する
第３章 「学習学」的学習 「学習学」的生き方
第４章 学校教育一八の呪縛
第５章 では私たちはどう学習すればよいか 実践「学習学」的生き方
第６章 ライフロング・ラーニング 時間軸で学習をとらえる
第７章 ライフワイド・ラーニング 空間軸で学習をとらえる
第８章 ライフディープ・ラーニング 自己変容のための学習
エピローグ 学習する地球社会を目指して
著者等紹介
本間正人［ホンママサト］
「教育学」を超える「学習学」の提唱者。アクティブ・ラーニングを３０年以上、コーチングを２５年以上実践し、「研修講師塾」「調和塾」を主宰。ＮＨＫ教育テレビでビジネス英語の講師などを歴任したほか、企業や官庁の管理職や教員・医療関係者対象の研修講師を務めてきた。現在、京都芸術大学客員教授、らーのろじー（株）代表取締役、ＮＰＯ学習学協会代表理事、一般社団法人クロスオーバーキャリア代表理事、一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会理事、ＮＰＯハロードリーム実行委員会理事などを務める。誰もが最新学習歴を更新し続ける「ラーニングコミュニティ」「学習する地球社会のビジョン」構築を目指す。コーチングやほめ言葉、英語学習法、などの著書多数。東京大学文学部社会学科卒、松下政経塾（３期生）を経て、ミネソタ大学大学院修了（成人教育学Ｐｈ．Ｄ．）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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