地頭力の正体

西岡 壱誠【著】/中山 芳一【監修】

東洋経済新報社（2026/07発売）

• サイズ 46判／ページ数 218p／高さ 19cm
• 商品コード 9784492048399
• NDC分類 141.5
• Cコード C0034

出版社内容情報

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「地頭がいい人」と「そうじゃない人」の差、ってなんだ！？
――気づいた人から頭がよくなる。
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「東大生って、ペーパーテストはできるけど地頭は悪いよね」

あなたは、こんなことを思ったことはありませんか？
確かに「テストの点数がいい」からといって、「頭がいい」とは限らない。
では、本当に「頭がいい」って、一体どういうことなんでしょうか。

本書では、

「地頭力とは具体的に何か」
「なぜこの時代に、地頭力を見直す必要があるのか」
「どうすればその力を鍛えることができるのか」

を、教育学・認知科学の知見をもとに、できるだけ具体的にお伝えしていきます。


・「地頭がいい」と言われる人の意外な共通点
・東大の入試で問われているのは「知識量」ではなかった
・地頭がいい人は知識を「３段活用」する
・テストの点数が「一時的に下がる」のはめちゃくちゃいいこと
・「わからない」状態は、「地頭」を育てるチャンスだった


知識が多ければ「地頭がいい」ってわけじゃない。
この本を読めば、誰にも真似できない「本当の頭の良さ」が宿ります。


◆本書の構成
第１章　「地頭力」とは、結局なんだったのか？
第２章　見えにくい力の特徴とは
第３章　どうすれば見えにくい力が身につくか？



【目次】

第１章　「地頭力」とは、結局なんだったのか？
第２章　見えにくい力の特徴とは
第３章　どうすれば見えにくい力が身につくか？

内容説明

気づいた人から頭が良くなる。ぶっちゃけ、学歴や点数より大事な社会で必要な力です。認知能力でも非認知能力でもない、「第三の能力」

目次

第１章　「地頭力」とは、結局なんだったのか？（クイズに答えられるから「地頭がいい」？；「頭のいい人」がやっている「３つの知識プロセス」；「動的知識」と「静的知識」の登場；「動的知識」こそが、新たな「頭の良さ」；東大は「動的知識」を問う大学だった；「動的知識」はめちゃくちゃ測りづらい；「動的知識」を作るためにどうすればいいか？）
第２章　見えにくい力の特徴とは（「見えにくい力」の特徴をおさらい；「見えにくい力」の特徴は「すべての能力で同じ」；「見えにくい力」の特徴は「上がりにくい」；「見えにくい力」は、そのプロセスが大事）
第３章　どうすれば見えにくい力が身につくか？（プロセスを大事にした学習とはどんなものか；わからなくても悩むこと。考えること；非認知能力と「見えにくい力」の関係性）

著者等紹介

西岡壱誠［ニシオカイッセイ］
東大生教育集団カルペ・ディエム代表。１９９６年生まれ。偏差値３５から東大を目指すも、２年連続不合格。３年目に勉強法を見直し、偏差値７０、東大模試で全国４位になり、２浪で東大合格を果たす。２０２０年に東大生教育集団・株式会社カルペ・ディエムを設立、代表に就任。偏差値３５から東大合格を果たしたノウハウを全国の学生や学校の教師たちに伝えるため、全国１２の高校で「リアルドラゴン桜プロジェクト」を実施。高校生に思考法・勉強法を教えているほか、教師に指導法のコンサルティングを行っている

中山芳一［ナカヤマヨシカズ］
ＩＰＵ環太平洋大学特命教授。Ａｌｌ　ＨＥＲＯｓ合同会社代表。元岡山大学教育推進機構・准教授。非認知能力育成の第一人者。小中高生を含む年間３００件超の講演は好評を博す。ユネスコでの国際活動やＴＢＳ日曜劇場『御上先生』の教育監修も手掛け、幅広い世代に非認知能力の重要性を発信（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

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[化ける書籍]

知力を静的(知識)と動的(運用)に分けるという考え方は面白い。個人的には静的の質(モデル化)が上手く行けば運用もしやすいのでその辺りも詳しく書かれてると良かったななどとおもた。

2026/07/11