出版社内容情報
学校現場を支える「仕事シリーズ」ついに誕生！
〈本書の概要〉
学校現場には、数多くの役職・役割があり、日々そこでのリーダーシップを発揮したり、業務をマネジメントしたりしています。
この「仕事シリーズ」は、各主任等の役割を深掘りし、年間を通した業務を徹底解説し、すぐに学ぶことができ活用できるガイドブックとなっています。
〈本書からわかること〉
◆「仕事シリーズ」の概要とその活用
学校においては、学年主任、教務主任、研究主任、保健主事など、それぞれが担う重要な職務が存在し、そこでは学校全体をつなぐために、日々業務を行っています。本シリーズでは、主任等の役割、マネジメントの方法、一体的なチームのつくり方および具体的な取組例について、現場目線で紹介します。日々の業務の流れ、成功事例、困難な場面の対処法など、主任等としての力量を高めるためのアイデアが満載です。すでに主任等として活躍する方はもちろん、これから主任等になっていくであろう先生方にとっても、今後の見通しがもちながら学べるシリーズとなっています。
◆学年を経営するということ
多くの先生にとって、学年主任は学年をまとめたり、行事を計画したり、先生たちをサポートする大事な役割をもっているということはイメージできるかと思います。
学年主任が経営しているものとは一体、何なのでしょうか。学年主任が経営する内容を挙げるとすると、以下の２つに大きく分けることができます。
１ 学級の教育活動
２ 学年の教育活動
学級の教育活動の具体としては、「学級の学習指導」「学級の生活指導」「学級の集団づくり」が挙げられます。学年の教育活動の具体としては、「学年の教育課程の作成・調整」「学年の年間活動予定の作成」「学年の先生方の役割の分担」や「学年の行事等の計画・実施」「学年に関わる連絡や調整」「学年の子供の児童・生徒指導」「学年の保護者や地域との連携」等が挙げられます。
◆ビジョン・リーダーシップ・チームワークで学年を支える
学年経営には意識すべき３つの柱があると考えています。それは、次の３つです。
１ ビジョンを共有すること
２ 適切にリーダーシップを発揮すること
３ 協働的なチーム学年をつくること
目標となるビジョンを学年の先生方・児童と共有し、その実現に向けて適切なリーダーシップを発揮しながら、協働的なチーム学年をつくっていくことによって、学年経営を充実させていくことができます。本書では、それぞれの柱の考え方と具体的なアクションについて、具体例をもとに紹介していきます。是非、一緒に学んでいきましょう。
〈こんな先生におすすめ〉
・学年主任の先生
・学年をとおして授業改善、学級経営をうまくやっていきたい先生
・学校文化を変えたいと思っている先生
・小学校教諭、中学校教師、管理職
内容説明
ビジョンを共有し、チームワークを高め、学年の力を最大限に引き出す！
目次
第１章 学年主任に求められるもの（学年主任の本質とは；学年主任の役割 ほか）
第２章 ビジョンを共有する（学年主任に求められるビジョン；学年経営で共有するビジョン１ ほか）
第３章 リーダーシップを発揮する（学年主任に求められるリーダーシップ；思い切って任せる ほか）
第４章 協働的なチーム学年をつくる（学年主任に求められるチーム学年づくり；学年主任がもつべきマインドセット ほか）
著者等紹介
小川雅裕［オガワマサヒロ］
新潟市立新潟小学校教諭。上越教育大学大学院修了後、横浜市立六浦南小学校教諭、横浜市立戸部小学校教諭、新潟市立小針小学校を経て２０２３年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
松村 英治
