「はじめに子どもありき」の理念と実践

平野 朝久【編著】

東洋館出版社（2022/07発売）

• サイズ 46判／ページ数 376p／高さ 19cm
• 商品コード 9784491049564
• NDC分類 370.4
• Cコード C3037

出版社内容情報

本書の概要
子どもを「能動的学習者」と信じ、授業をつくる教師たちの９つの実践から「教育の根底にあるもの」を考える
本書からわかること
子どもの主体的な追究と学びの実現に向けた教師の役割
こんな人におすすめ
子どもが能動的に学習に向かうと感じていて、支援の方法や授業づくりの具体的な方法を知りたい先生

内容説明

子どもを「能動的学習者」と信じる教師たちの９つの実践から考える「教育の根底にあるもの」。

目次

第１部　教育実践の根底にあるもの（教育理念としての「はじめに子どもありき」；子どもの見取り；子ども観；授業観；授業を創る）
第２部　「はじめに子どもありき」実践編（内から育つ；子どもが育つ授業づくり―「はじめに子どもありき」の理念に立つ学習活動の展開；子どもと共に創る授業の創造―輝く子どもを願って；「自ら伸びようとする力」によって教科がつながる；「はじめに子どもありき」による授業創りから学校創りへ；子どもと共に創る授業をめっざして；共に創る授業の創造；子どもと共に歩み続ける授業づくり・学校づくり；「はじめに子どもありき」の理念に根差した授業・学校を目指して）

著者等紹介

平野朝久［ヒラノトモヒサ］
東京学芸大学名誉教授。東京都に生まれ、大阪府立大学助手、講師、東京学芸大学講師、助教授、教授、教育実践研究支援センター長、総合教育科学系長を経て、平成２８年４月より東京学芸大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[n-shun1]

平野氏の「はじめにこどもありき」の考え方に影響を受けた，指導を受けた実践者の当事者記録。第一部は前著「はじめに子どもありき」のダイジェスト版。第二部が当事者記録。当事者の感覚や見立てが生々しく迸る。

2022/09/02