目次
１ 教材としての「故郷」（教材としての魅力；授業づくりのポイント）
２ 「故郷」の授業展開（学びの自覚化を促し、日々の読書生活につなげる―３年間の学びを生かして「故郷」の価値を批評する；「マイベスト訳文」を決めよう―対話によって、文章を批評する授業を通して；「故郷」の背景や表現について調べ学習を行い、主人公以外の視点でリライトする；初読の感想からのアップデート―文章を読んで考えを広げたり深めたりして、今、「故郷」を通して学ぶ意義を見いだそう；文末表現から読み解く「故郷」の世界―現在と過去のはざまでゆれる心；「故郷」を読んで演じよう―Ｐｕｔ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ｉｎ「私」’ｓ ｓｈｏｅｓ）
著者等紹介
高橋伸［タカハシシン］
札幌国際大学人文学部教授。１９６４年生まれ。北海道教育大学卒業。北海道札幌市立中学校教諭、北海道教育大学附属札幌中学校教諭等を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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