目次
１ 教材としての「走れメロス」（教材としての魅力；授業づくりのポイント）
２ 「走れメロス」の授業展開（メロスの人物像の変化を楽しもう―音読活動を取り入れて読む；語句と語句とを結ぶことで見えてくるもの―「走れメロス」の作品語彙に着目して；「走れメロス」の作品の魅力を探究しよう―一人一台端末環境を生かした協働的探究による文学鑑賞；読書を「自分づくり」に役立てよう―「走れメロス」を通して読書の楽しみを学ぶ；作品素材との比較読みを通して読みを深める；「走れメロス」を批判的に読む―「群衆」に着目して）
著者等紹介
萩中奈穂美［ハギナカナオミ］
福井大学教育学部准教授。１９６８年生まれ。富山大学卒業、同大学院修了（修士）。富山県公立小学校教諭、富山大学人間発達科学部附属中学校教諭を経て、現職。学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者（中学校国語科）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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