内容説明
図解とイラストで「社会科のあり方」をひとつひとつ解説！概念的知識の獲得、「見方・考え方」、追究の視点、問題解決的な学習、単元計画、問いの構想、資料の提示、ふり返り、“つながり”のある授業、比較を用いた授業、素材探し、教材化…。社会科教育のニューリーダー渾身の一冊。
目次
第１章 「豊かさ」とは（見えないものを感じる心；豊かな社会科授業とは）
第２章 「豊かさ」のある社会科授業（社会的な見方・考え方；問題解決的な学習を踏まえた授業；「つながり」を意識する授業）
第３章 「比較」する社会科授業（「比較」を効果的に用いる授業；ミクロな比較とマクロな比較；比較でまとめる；方法知としての比較；豊かになるということ）
第４章 豊かな教材を見つける（素材発掘；教材化；豊かさは教師の経験の豊かさから）
著者等紹介
宗實直樹［ムネザネナオキ］
関西学院初等部教諭。社会科授業ＵＤ研究会所属。授業研究サークル「山の麓の会」代表。大学では芸術系美術分野を専攻し、美学と絵画（油彩）を中心に学ぶ。卒業論文は「ファッションの人間学」。大学卒業後、兵庫県姫路市の公立小学校、瀬戸内海に浮かぶ島の小学校を経て、２０１５年より現任校へ。様々な場所でフィールドワークを重ね、人との出会いを通じて教材づくりを進めている。社会科教育、美術科教育、特別活動を軸に、「豊かさ」のある授業づくり、たくましくしなやかな子どもの育成を目指して、反省的実践を繰り返す（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ジーフー
2
指導する側が社会的な見方・考え方をきちんと意識しているか……だけではなく子ども達も意識しているか。素材の教材化などの流れを読むと授業がしたくなる。実践例が多く読みやすいが内容の濃い本だった。2023/12/27
