出版社内容情報
知的障害教育における「主体的・対話的で深い学び」は，指導と評価の一体化によってこそ実現する。
「実践編」では新しい評価方法をふまえた18事例を紹介。
また，「資料編」では新学習指導要領における各教科の目標を段階ごとに整理して掲載した。
目次
第１章 理論編（特別支援学校学習指導要領の改訂のポイントについて；知的障害特別支援学校における、資質・能力を育む評価の考え方）
第２章 実践編（「知識及び技能」に焦点を当てた実践；「思考力、判断力、表現力等」に焦点を当てた実践；「学びに向かう力、人間性等」に焦点を当てた実践）
第３章 資料編
