内容説明
「その子らしい」表現の引き出し方とは？順序や構成の指導の工夫とは？表記や誤字・脱字、どこまで指導するべき？文章のジャンルに応じた指導とは？授業づくりの入門からステップアップまで。日本国語教育学会が総力を挙げて国語授業づくりの基礎・基本を解説。
目次
１章 「書くこと」の指導（自らの文章表現生活；平成二〇年版学習指導要領の二か年ずつのめあて ほか）
２章 「作文」指導の基礎・基本（子どもたちに書く意欲をもたせるにはどうすればよいでしょうか？；「その子らしい」表現を引き出すためには、どうすればよいでしょうか？ ほか）
３章 目的に応じて「書く」指導（書くことが好き；目的に応じて文章内容が変わる ほか）
４章 目的に応じて「書く」単元の展開例（低学年 単元「『一の一 あきはっけんずかん』を作ろう」言語活動「身近なことや経験したことを報告したり、観察したことを記録したりする活動」；中学年 単元「『食べ物変身ブック』を作ろう」言語活動「『食べ物変身ブック』を作って、家族に紹介する」 ほか）
