出版社内容情報
豊富な実践事例を通して具体的に解説する「保育者」の養成を目的としたテキスト豊富な実践事例を通して具体的に解説する「保育者」の養成を目的としたテキスト
目 次
序 章
第?部 教育実習・保育実習
第１章 保育者とは
１ 幼稚園教諭について ??７
? 法に規定される幼稚園教諭 （７）
? 社会の変化と幼稚園教諭の課題 （８）
? 幼稚園の実習生に求められること （１１）
２ 保育士について ?１５
? 保育士とは （１５）
? 保育士に求められる資質 （１５）
? 保育士の倫理 （１６）
? 保育所の実習生に求められること （１７）
第２章 幼稚園と保育所
１ 幼稚園について ?１９
? 幼稚園とは （１９）
? 幼稚園の一日 （２０）
? 幼稚園の保育内容 （２３）
２ 保育所について ?２５
? 保育所とは （２５）
? 保育所の一日 （２７）
? 保育所の保育内容 （２９）
第３章 実習とは
１ 実習の目的 ?３８
２ 実習の内容及び方法 ?３８
３ 実習のステップ ?３９
? 実習のオリエンテーション （３９）
? 観察実習 （４１）
? 参加実習 （４４）
? 責任実習 （４６）
? 実習の評価反省 （５３）
第４章 実習日誌の書き方・記録のまとめ方
１ 実習の目標と日誌 ?５５
２ 実習日誌の書き方 ?５６
３ 記録のまとめ方 ?５９
? 日付・天候・クラス名 （５９）
? 今日のテーマ・観察の視点 （５９）
? 子どもの様子や活動 （６１）
? 保育者の援助・指導 （６５）
? 実習生の活動 （６６）
? 一日の反省 （６７）
? 最後に （６９）
第５章 指導計画の立案と実践
１ 指導計画立案の意義 ?７０
? 子ども一人ひとりの発達を見通し，その発達に必要な経験を見逃さないために （７１）
? 子どもの生活や体験（遊び）をより充実させるために （７１）
２ 教育課程と保育課程 ?７２
? 教育課程 （７２）
? 保育課程 （７２）
３ 指導計画 ?７３
? 長期指導計画 （７３）
? 短期指導計画 （７８）
４ 保育のデザイン ?８３
５ 指導計画作成の手順 ?８４
６ 具体的な指導計画立案の方法 ?８５
? 部分実習指導計画 （８５）
? 全日実習指導計画 （９４）
第６章 実習を終えて
１ 実習のまとめ ?１１９
? 幼児から学ぶこと （１１９）
? 保育者から学ぶこと （１２１）
? 自分を振り返って学ぶこと （１２４）
２ 日誌の提出 ?１２５
３ 就職活動にむけて ?１２７
? 実習園に就職を希望する人へ （１２７）
? 実習園以外の就職を考えている学生へ （１２８）
? 就職試験について （１２８）
第?部 保育者になるためのMind & Skill
第７章 実習生としてのマナー
１ チェックリストの活用 ?１３０
２ 電話のかけ方 ?１３２
３ 訪問時の注意 ?１３３
４ 挨拶，言葉遣い ?１３４
５ 通勤時の服装 ?１３４
６ 緊急時の対応 ?１３５
第８章 教材研究
１ 絵本・紙芝居・素話 ?１３９
? 絵本・紙芝居・素話の特徴 （１３９）
? 読む・演じる・語る心構え （１４０）
? 絵 本 （１４０）
? 紙芝居 （１４３）
? 素 話 （１４４）
２ パネルシアター・エプロンシアター・ペープサート ?１４５
? パネルシアター （１４５）
? エプロンシアター （１４７）
? ペープサート （１４８）
３ 造形遊び（材料で遊ぶ・制作遊び） １５０
? 材料で遊ぶ （１５０）
? 制作遊び （１５５）
４ 運動遊び（屋外ゲームを中心に） ?１５７
? 鬼ごっこ （１５７）
? かけっこ （１６０）
? ボール遊び （１６２）
５ 運動遊び（遊具を使った遊び） ?１６５
? すべり台遊び （１６５）
? 鉄棒遊び （１６６）
? 縄遊び （１６９）
? 巧技台遊び （１７１）
６ 音楽遊び ?１７３
? 音楽遊びの進め方 （１７３）
? 先歌いのコツ （１７６）
? コードネームについて （１７７）
７ ごっこ遊び ?保育者の役割? ?１７９
? 環境の構成 （１７９）
? イメージを膨らませる （１８０）
? 遊びと遊びのつながり（遊びの発展） （１８２）
? 友だちとやり取りをして遊ぶ （１８３）
引用および参考文献・参考資料 （１８５）
小泉 裕子［コイズミ ユウコ］
田川 悦子［タガワ エツコ］
