目次
第１章 子どもが学びをつくる（生き生きと学びをつくる子ども；教師の役割）
第２章 子どもを見取るとは―子ども一人一人を見つめ、どんな姿を期待するのか（めざす子どもの姿を想起する―子どもの伸びゆく可能性；子どもの見取りから単元をつくる）
第３章 学びをつくりあげる子どもたち（学びをつくりあげる「ベース力」；ベース力をはぐくみ発揮した、具体的な子どもの姿；ベース力をはぐくみ発揮することで、「あたたかなクラス」が生まれるような授業づくり）
第４章 ベース力をはぐくみ発揮するために（学びの土壌と学習のステージ；あたたかなクラスに向けた具体的な取り組み）
第５章 クラスづくりの核となる生活総合科・総合単元学習（ベース力をはぐくむ源となる生活総合科・総合単元学習）
