目次
シティズンシップ教育の授業とは
ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ ＩＮ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ 市民性を育てる学びのフレームと構造
ＭＯＤＥＬ ＬＥＳＳＯＮ シティズンシップ教育の原理と授業の特徴―靖国神社と首相・閣僚などの参拝問題をテーマに
ＡＣＴＵＡＬ ＬＥＳＳＯＮ １ 課題の解決から、概念を理解する―「子どもの権利」をテーマに
ＬＥＳＳＯＮ ＳＴＵＤＹ トーランス・インキュベーション法を用いた超理性的学習法―中絶に関するモラルジレンマ
ＡＣＴＵＡＬ ＬＥＳＳＯＮ ２ 論争的な課題を扱う際の視点の育成―マレーシアにおけるブミプトラ政策をテーマに
ＭＡＫＩＮＧ ＴＨＥ ＬＥＳＳＯＮ 授業づくりのデスクワーク―ＴＰＰ参加問題の授業
ＣＡＳＥ ＳＴＵＤＹ 対話の生成と探究的コミュニティづくり
ＡＣＴＵＡＬ ＬＥＳＳＯＮ ３ 史料から、多様な視点を導く歴史教育―「秩父事件」をテーマに
ＬＥＣＴＵＲＥ 政治的リテラシーとその教育―イギリスのシティズンシップ教育を題材にして
ＦＩＮＡＬ シティズンシップ教育のスタンス―生徒のレポートを読んで
著者等紹介
橋本渉［ハシモトワタル］
東京大学教育学部附属中等教育学校（教諭）。東京大学教育学部非常勤講師を兼務（２００２年度、２００７年度～２０１０年度、２０１２年度）。東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センターの研究員を兼務（２００１年度、２００２年度）。日本教育心理学会会員、日本教科教育学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Miki Shimizu
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やっと読み終わったー。こういう授業やっぱり大事。でも、一人だけがするんじゃなくて、みんなで、どの授業でもこういうスタイルにしていくことで、話し合ったり、考えたりする力が訓練されていくって思うなー。2014/07/19
