目次
第１部 新学習指導要領の特色とその背景（新学習指導要領により理科はどのように改善され、どのような方向性をもつのか；学習指導要領の変遷と理科教育；戦後から平成までの教育改革）
第２部 今時の子どもの実体と子どもの学び（子どもは自然や科学をどうとらえているのか；各種調査から見た日本の子どもたち；新学習指導要領下で求められる理科を学ぶ力とは）
第３部 これから大切にしたい理科の学習指導（実生活と結びつく学習の構成法；観察・実験の授業への位置づけ方；探究活動の仕組み方；実験を取り入れた授業づくりの視点；体験活動を通して生物好きにする手立）
第４部 理科授業の構成法と評価（授業をどう構成するか；学習評価をどうするか）
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- 和書
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