目次
第１章 学び合いをうながす指導（学び合いの意義；学び合いの設定；学び合いへの助走―教材研究から問題設定・自力解決まで；学び合いをうながす指導の方策）
第２章 学び合いで輝く子ども（「さりはカード」いつも全員発言者―第３学年国語科；時差って何だろう―第１学年社会科；間違ってるは間違ってる―第２学年数学科；仲間と考えた攻防で楽しむ―第２学年保健体育科）
第３章 学び合いで伸びる子ども（「相手は鏡」ペア学習―第３学年社会科；「関わり合う」「助け合う」「認め合う」柔道の学習における学び合いの姿―第３学年保健体育科；ｔｈｉｎｋ‐ｐａｉｒ‐ｓｈａｒｅでいきいき学習―第２学年英語科；荒川選手の生き方に学ぶ―第１学年道徳）
第４章 学び合いで高め合う子ども（読書と読解を結ぶ「究極の課題」づくり―第１学年国語科；統合的な解決によって「自然数の世界」を探る―第２学年数学科；考えることがアートだ―アート論づくりから生まれる学び合い―第２学年美術科）
