内容説明
学校にも、教師にも「活き活き組」「ため息組」とがあります。それは、校長、教頭のリーダーシップによるところが大です。「勝ち組」は、教職員の意欲や新しい取り組みを引き出しています。個性や特色のある学校づくりをしています。また、校長のリーダーシップには、学校や地域の実態をよくとらえている教頭の補佐が欠かせません。イエスマンの教頭では、山積した教育課題に対処しきれないでしょう。独立した管理職として、教頭の学校経営案がなくては、校長への具申も教職員への指導・助言もできません。そこで、今回、「さわやか教頭シリーズ」として組織を動かす教頭の学校づくりの視点を挙げ、どこでもありそうな事例とその意味付けをしました。
目次
１ 学校改善へのマネージメント
２ 学級の荒れにどう対応する？（信頼関係を回復させられる？―担任の自己改革をどうさせる？；支援体制の整備をどうするの？ ほか）
３ 総合的な学習にどう対応する？（特色ある「総合的な学習づくり」をどうするの？；地域の実態をとらえるときのアドバイスは？ ほか）
４ どう特色ある学校づくりをする？（あなたの学校の特色ある教育活動は何ですか？；特色ある学校づくりっていうけれどどうやって創るの？ ほか）
著者等紹介
塚田亮［ツカダマコト］
東京都渋谷区立鳩森小学校長
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