理科学習の心理学―子どもの見方と考え方をどう変容させるか

グリン，ショーン・Ｍ．〈Ｇｌｙｎｎ，Ｓｈａｗｎ Ｍ．〉/イェーニィ，ラッセル・Ｈ．〈Ｙｅａｎｙ，Ｒｕｓｓｅｌｌ Ｈ．〉/ブリットン，ブルース・Ｋ．【著】〈Ｂｒｒｉｔｔｏｎ，Ｂｒｕｃｅ Ｋ．〉/稲垣 成哲/中山 迅/世波 敏嗣/松原 道男/吉田 淳/中山・東洋館出版社

東洋館出版社（1993/07発売）

• サイズ A5判／ページ数 287p／高さ 21cm
• 商品コード 9784491010403
• NDC分類 375.42
• Cコード C3037

内容説明

第１部　理科学習のための枠組み（理科学習における構成主義的見解；学習理論に基づく科学教育；理科学習における概念変容のモデル；生徒の概念フレームワーク－理科学習に対する結論）；第２部　概念の発達と理科学習（物理概念についての生徒の理解の発達パターン；生徒の化学概念についての理解の発達；天文学における概念発達；子どもの生物学－生命科学における概念発達の研究）；第３部　理科学習のための方法とメディア（理科の活動、プロセス・スキルと思考力；科学概念の説明－アナロジーによる教授モデル；ソフトウェアのマイクロワールドにおける理科学習）

目次

９３．７．３０