目次
第１部 総論（教育・学習研究における質的研究；教育・学習研究における質的研究の留意点）
第２部 具体的な研究アプローチ（生徒個人の学習や形成過程への注目；集団での相互作用や活動過程への注目；学習システムの構築・介入；教師の語りへの注目）
著者等紹介
秋田喜代美［アキタキヨミ］
１９８０年東京大学文学部社会学科卒業。１９８６年東京大学教育学部教育心理学科卒業。１９９１年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。立教大学文学部助教授、東京大学大学院教育学研究科助教授を経て、２００４年より東京大学大学院教育学研究科教授
能智正博［ノウチマサヒロ］
１９８４年東京大学文学部心理学科卒業。１９９７年シラキュース大学大学院教育学研究科博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．。２００６年より東京大学大学院教育学研究科准教授
藤江康彦［フジエヤスヒコ］
１９９３年東京学芸大学教育学部卒業。１９９７年東京学芸大学大学院教育学研究科修了、修士（教育学）。２０００年広島大学大学院教育学研究科修了、博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科研究員、お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター助教授を経て、２００６年より関西大学文学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Arick
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参考になればと思い読んだ。 研究は楽じゃないなあというのが素直な感想。 参加者として研究するにはどうしたらいいんだろう。2017/05/07
Kotaka Yuji
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質的研究法のサンプル集。この中から自分の好きなやり方を選んで行けば良し。参考文献の解説が多いのもありがたい。2015/12/10
Re
0
教育に特化され過ぎていた。参考程度にはしようと思う。2014/09/08
