目次
学校教育における教育評価の変遷―生徒指導要録にみる「学習の記録」を中心に
「目標に準拠した評価」の考え方―評価観の違いから考える
観点別学習状況評価―英語科の目指す学力から考える
指導と評価の一体化―指導に生きる評価のために
評価と指導の改善のプロセス―授業実践力を高めるために
指導目標と指導評価計画―年間指導・評価計画の作成及び評価規準の設定
評価活動の実施に向けて―適切な評価方法と評価基準の設定
評価活動の実際―授業における評価活動の実践
評価資料の総括に向けて―評価資料の集積と総括を考える
テストのありかた―目標に準拠した評価問題の考え方
学習の改善に役立つ評価資料と指導―生徒のより良い学習ストラテジーの確立に向けて
評価に関するＱ＆Ａ―現場からの質問に答える
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