内容説明
本書は日本語学習者が日本語で読むという活動をどのように行っているのか、そのプロセスの解明を試みたものであり、また、その成果を日本語教育の現場に生かすために「ピア・リーディング」という活動を提案するものである。
目次
序章 問題提起（読むことの難しさとは；読み手は読みの過程で何をしているのか；読解授業に関する疑問）
第１章 読むこととは（読解過程のモデル；スキーマ理論による読解研究 ほか）
第２章 日本語学習者はどのように読んでいるか―日本語学習者の読解過程（読みの過程を知ること；日本語学習者の読解過程および優れた読み手の特徴；内部リソースおよび外部リソースの利用と知識獲得；読解過程における自問自答と問題解決方略）
第３章 ピア・リーディング―協働的読解活動の提案と試み（ピア・リーディングの提案；ピア・リーディングの試み；ピア・リーディングの実践―読解授業における協働的学習）
終章 読解授業におけるピア・リーディングの意義と可能性（ピア・リーディングの特徴；ピア・リーディングにおける仲間の学習者 ほか）
著者等紹介
舘岡洋子［タテオカヨウコ］
東海大学留学生教育センター教授、文学研究科日本文学専攻（日本語教育学）兼担教授。東京外国語大学スペイン語学科卒業。早稲田大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（学術）。１９８７年よりアメリカ・カナダ大学連合日本研究センターにて、日本研究を志す学習者への日本語教育に従事。２００１年東海大学助教授、２００２年より現職。専門は日本語教育学、第二言語習得研究、教育心理学
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感想・レビュー
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