出版社内容情報
境界を越え出ていくこと、それこそが自由の実践としての教育だ。ブラック・フェミニストが自らの経験をもとに語る、新たな教育への提言。解説 坂下史子
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肌の色、ジェンダー、階級といった差異を前にして、すべての人に開かれた「学びの共同体」をつくることはできるか。まず自分自身を批判的にみつめ、変えるための教育はいかにして可能か。ブラック・フェミニストの大学教師であるベル・フックスが自らの経験をもとに、学生と教師の双方に語りかける。教室での性差別や人種差別にどう対処するか、異なる経験をいかに語り合うか、学ぶことの歓びと不安……。フレイレの批判的教育学やフェミニズムの教育思想、黒人教師の教育実践を導きに語る本書は、様々な境界を越え出る「自由の実践としての教育」のためのヒントに満ちている。
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教室をどう変える？
肌の色、ジェンダー、階級の囲いを破るために。
ベル・フックスが教師と学生に語った名著。
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【目次】
はじめに
１ 関与の教育
２ 価値観に革命を―多様な文化を尊重するために
３ 変化を恐れない―多様な文化のなかで教える
４ パウロ・フレイレ
５ 解放の実践としての理論
６ 本質主義と経験
７ 姉妹の手をとって―フェミニストの連帯
８ フェミニスト的に考える―いま教室で
９ フェミニストの学究生活―黒人研究者として
１０ 教えの共同体をめざして―ある対話
１１ 言葉―新しい世界と、そして新しい言葉を
１２ 教室の内なる階段を見据える
１３ 教育過程とエロス、エロティシズム
１４ エクスタシー―とめどなき教えと学び
新版訳者あとがき
解説 ベル・フックスを学び直すこと（坂下史子）
内容説明
肌の色、ジェンダー、階級といった差異を前にして、すべての人に開かれた「学びの共同体」をつくることはできるか。まず自分自身を批判的にみつめ、変えるための教育はいかにして可能か。ブラック・フェミニストの大学教師であるベル・フックスが自らの経験をもとに、学生と教師の双方に語りかける。教室での性差別や人種差別にどう対処するか、異なる経験をいかに語り合うか、学ぶことの歓びと不安…。フレイレの批判的教育学やフェミニズムの教育思想、黒人教師の教育実践を導きに語る本書は、様々な境界を越え出る「自由の実践としての教育」のためのヒントに満ちている。
目次
１ 関与の教育
２ 価値観に革命を―多様な文化を尊重するために
３ 変化を恐れない―多様な文化のなかで教える
４ パウロ・フレイレ
５ 解放の実践としての理論
６ 本質主義と経験
７ 姉妹の手をとって―フェミニストの連帯
８ フェミニスト的に考える―いま教室で
９ フェミニストの学究生活―黒人研究者として
１０ 教えの共同体をめざして―ある対話
１１ 言葉―新しい世界と、そして新しい言葉を
１２ 教室の内なる階級を見据える
１３ 教育過程とエロス、エロティシズム
１４ エクスタシー―とめどなき教えと学び
著者等紹介
フックス，ベル［フックス，ベル］ ［Ｈｏｏｋｓ，Ｂｅｌｌ］
１９５２‐２０２１年。米ケンタッキー州生まれ。フェミニズム理論家、作家、文化批評家
里見実［サトミミノル］
１９３６‐２０２２年。國學院大學名誉教授。専門は教育社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
