内容説明
本書では、『教育権と教育制度』という共通テーマのもとに、編者に身近な中堅教育学徒が相寄り、教育制度の基礎的研究を試みようとした。とくに、各自がこれまでに蓄積してきた各専門領域の題材、対象とする国の個別的問題を分析素材として用いながら、『教育権と教育制度』をめぐる論理の解明を意図したのである。
目次
第１部 教育権と教育制度（教育権と教育制度）
第２部 教育権論（子どもの人権・権利と学校；親子間における子どもの意思決定―イギリス子ども関連法に即して；学校教育における親の教育権；教員の教育権の本質的条件―ソ連における教員の適格審査制度の成立と展開）
第３部 学校体系論（非学校制度による「義務教育」の保障；学校段階論の見直し―イギリスの中等学校体系を手がかりとして；統一学校是非論―戦間期フランスの場合；学校制度におけるアーティキュレーションのあり方―子どもの発達権・学習権保障の観点から；学校制度における地域学校体系の設計―小学校配置計画を中心に；生涯学習権を保障する教育制度を構想するための基本枠組み）
