出版社内容情報
プロ教師が語る、算数授業の極意。実際に20の問題を解きながらその指導法を提示。現場で使える簡潔・明瞭・的確なポイントを紹介。
内容説明
著者が現場の教師として、あるいは指導者として、算数の教育にたずさわってきた中で学んだ授業の知恵とヒントが詰まった一冊。
目次
１時間目 算数の問題を解いてみよう（「くり上がり」のマジック 子どものつまずきポイントを見つける；「ものを教える」ことで学ぶ 十進位取り記数法の原理；子どもに考えさせる教材の工夫・「かけ参九九」の秘密にせまる；筆算のアルゴリズムで子どもの数感覚を育てる）
２時間目 算数の問題を解いてみよう（生活体験からの学習がものを言う、子どもが実感を持って学べる「量」と「単位」；「先生、これ何算でやるの？」と言わせない文章題指導法；積み木や折り紙でたっぷり遊ぶことが、「図形の概念」の素地を育てる；「考える楽しさ」を教えよう。数の関係に着目してきまりを見つける）
３時間目 算数の問題を解いてみよう（小学生の大きなつまずきポイント 「分数」「少数」との出会い；池の面積を求める公式って？実生活で使える「量と測定」の指導法；立方体の展開図は何通り？考えるより、まず作業して確かめる；学習したことを使って順序よく考えていけば、文章題は解ける！）
４時間目 研究授業をのぞいてみよう（１年生「たし算」―たし算すいすいできるかな 答えが１０より大きくなるたし算の計算；２年生「長さ」―チャンピオンいもの長さを調べよう いちばん「長～い」サツマイモは、どのくらい？；３年生「かけ算」―３けた×１けたのかけ算にチャレンジ・かけ算の筆算のやり方を考えよう；４年生「わり算の筆算」―習熟度別少人数指導で、２位数÷２位数の筆算を学習する）
５時間目 研究授業をのぞいてみよう（４年生「分数」―数直線を使って考えよう。「帯分数」ってどんな分数？；５年生「少数のかけ算」―「０．８倍」って大きい？小さい？小数のかけ算を考えよう；５年生「図形の角」―既習事項を生かした子どもの「ひらめき」を大切に。図形の角のひみつを調べよう；６年生「体積のはかり方と表し方」―こんな立体の体積わかるかな？図と公式を結びつけることの大切さを学ぶ）
６時間目（私がめざす教師像；教師の「資質」とは；教師は授業で勝負；授業の「かみさま」―学級経営）
著者等紹介
松野康子［マツノヤスコ］
昭和１３年東京・浅草生まれ。東京学芸大学数学科卒業。東京都内の公立小学校教諭、都教育庁指導部指導主事、都立教育研究所指導主事を経て、台東区立清島小学校・同幼稚園、台東区立上野小学校・同幼稚園、台東区立黒門小学校・同幼稚園の校長および園長を歴任。平成１０～１８年、玉川大学教育学部・通信教育部非常勤講師。元文部省教育課程実施状況調査算数問題作成委員、元全国公立小中学校女性校長会会長、元東京都算数教育研究会会長、平成９年度文部大臣教育者表彰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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