内容説明
偏差値にこだわらない教育が、なぜＵＣＬＡや東工大の合格者を輩出できたのか？そのカギは「心理的安全性」に根差した「ゆるふわ探究」にあった！教員が生徒を信じ、教員自らも信じられる「心理的安全性」を担保する組織作りと、そこで行われる探究活動の秘訣が今明らかに。
目次
第１章 探究のすすめ（学びと探究；湘南藤沢中高等部と東京女子学園―建学の精神と探究；探究の実践）
第２章 ゆるふわでいいじゃん―教えたがらない教員二人の対話（なぜ心理的安全性が必要か；知識技能との二項対立を超えて；教員のマインドチェンジ；マインドチェンジできる組織作り；北風より太陽；ゆるふわでいいじゃん）
第３章 探究は百人百色―東京女子学園の実践（ゆるふわ探究とは；探究を失敗させないために１；生徒を信じる探究授業；教員も自らを信じよう；探究を失敗させないために２）
著者等紹介
河添健［カワゾエタケシ］
慶應義塾大学名誉教授。神田外語大学客員教授。放送大学客員教授
後藤健夫［ゴトウタケオ］
教育ジャーナリスト。大学コンサルタント。教育アクティビスト。南山大学卒業
唐澤博［カラサワヒロシ］
芝国際中学校・高等学校教諭（旧・東京女子学園中学校高等学校）。日本アクティブ・ラーニング学会理事。株式会社日教販アドバイザー
難波俊樹［ナンバトシキ］
東京富士大学准教授。麹町学園女子中学校高等学校探究顧問
飯泉恵梨子［イイズミエリコ］
麹町学園女子中学校高等学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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