内容説明
生徒が知っている単語の数はどのくらいか想像できますか。伸びる生徒と躓いてしまう生徒の分岐点がどのあたりにあるかご存じですか。分かっているようで分かっていないこと。その１つ１つを発掘してゆきます。
目次
第１章 生徒の英語習得過程をさぐる
第２章 生徒に与えた語彙―ｉｎｐｕｔからみる
第３章 生徒が習得した語彙―ｏｕｔｐｕｔからみる
第４章 語彙サイズテストからみた語彙の習得
第５章 文法の習得
第６章 会話の持続力からみたｉｎｐｕｔとｉｎｔａｋｅとの関係
第７章 生徒は英語をどう学ぶか―まとめ
著者等紹介
太田洋［オオタヒロシ］
２００２年、東京学芸大学大学院教育学研究科英語教育専攻修了。教育学修士。東京都杉並区・新宿区の公立中学校教諭を経て、現在、東京学芸大学教育学部附属世田谷中学校教諭
金谷憲［カナタニケン］
１９８０年、東京大学大学院博士課程単位取得退学。文学修士。スタンフォード大学博士課程単位取得退学。現在、東京学芸大学教授。英語教育学専攻
小菅敦子［コスゲアツコ］
２００３年、東京学芸大学大学院教育学研究科英語教育専攻修了。教育学修士。現在、東京学芸大学教育学部附属世田谷中学校教諭
日台滋之［ヒダイシゲユキ］
２０００年、東京学芸大学大学院教育学研究科英語教育専攻修了。教育学修士。長野県、東京都の公立中学校教諭を経て、現在、東京学芸大学教育学部附属世田谷中学校教諭
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感想・レビュー
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Arisa Tsurushiba
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卒業論文文献2013/04/18
