目次
序章 現場からみえる特別支援教育の現在
第１章 学校における生活・学習と特別支援（子どもたちの力を育てつなげる―小学校通常学級での発達障がいの子どもの理解と育ち；子どもたちの「心の居場所」づくりと教科の学習―国語（小学校一年）『どうぶつの赤ちゃん』で学びを創る
やりたい！でもできない、に心を寄せながら―知的障がい特別支援学校でのある自閉症の子どもとのかかわり
学校にまつわる当事者の経験とおもい―障がいをもつ若者の語りを通して考える）
第２章 「支援」とはなにか（支援を、支援たらしめるもの―スクールカウンセラーとしての臨床的経験を踏まえて；多くの困難を抱えた生徒の成長を支える―中学校でのある生徒の日々をふり返って；俺、ここにきてよかったよ―知的障がい特別支援学校中学部の育ちを支える授業実践；外界へと向かう心と身体、そして自分づくり―特別支援学校での重症児への取り組み）
第３章 特別支援を支える“つながり”（子どもを真ん中にしてつなぐ支援―特支援教育地域コーディネーターのしごと；病気を抱える子どもたちの「日常生活」を支えるために―さまざまな人と手をとり合って；養護教諭のしごととその意味；「特別支援教育」とスクールソーシャルワーカー―苦しみに向き合いながら考えたこと）
著者等紹介
森博俊［モリヒロトシ］
１９４８年生まれ。知的障碍教育論・臨床教育学研究者
原まゆみ［ハラマユミ］
１９５２年生まれ。一般企業、幼稚園教諭を経て養護学校教諭、特別支援学校校長を定年退職。都留文科大学特任教授特別支援学校教職課程室担当
今賀真美［イマガマミ］
１９６２年生まれ。千葉県立盲学校、都立養護学校・特別支援学校（肢体不自由、知的障害）などに３２年間勤務。重症児教育、訪問教育、就学相談、コーディネーターに携わる
芹野ゆな［セリノユナ］
１９６８年生まれ。小学校通常学級に３０年勤務。現在、小学校通常学級担任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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