目次
序章 いまどきの中学生・高校生の実態―大人の視線はマイナスイメージ
第１章 思春期（青年期）の発達段階―青年期の思考特徴（理論的・抽象的思考ができるようになる；理論と実践の矛盾が起こる ほか）
第２章 健康相談を通しての教育（それぞれの課題とは―事例１・２・３より；それぞれの課題―１９８４～１９８９年の事例より ほか）
第３章 年代別に見る保健室来室生徒の特徴（１９８４～１９８９年の中学生たち；１９９０～１９９４年の中学生たち ほか）
終章 まとめ（子どもの様子は変化する；子どもが主人公の教育 ほか）
著者等紹介
野口法子［ノグチノリコ］
関西福祉科学大学健康福祉学部健康科学科准教授。１９８１年京都市立看護短期大学卒業。１９８４年３月岡山大学教育学部養護教諭特別別科卒業。１９８４年４月～２００５年３月京都市立中学校勤務。２００５年４月～２００９年３月京都市立小学校勤務。２００９年３月滋賀大学大学院障害児教育専攻卒業。２００９年４月～関西福祉科学大学にて現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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