目次
第１部 基本概念（方法論 “発達の旅”のすすめ；発達過程把握 発達研究において精神作業過程測定装置が果たした役割 ほか）
第２部 指導・実践・発達論（生活指導 発達保障と生活指導―近江学園の生活指導実践からの示唆；教育指導 多様な一貫性を保障する―田中昌人の指導論 ほか）
第３部 発達保障の運動と仕組みづくり（教育運動 すべての障害児の発達と「権利としての障害児教育」；義務制論争 養護学校義務制をめぐる運動と論争 ほか）
第４部 発達概念・無償教育の漸進的導入（発達概念 発達概念の歴史研究；無償教育 「無償教育の漸進的導入」の探求）
著者等紹介
中村隆一［ナカムラリュウイチ］
１９５４年兵庫県生まれ。１９７３年京都大学入学。大学卒業後滋賀県大津市役所発達相談員。大津市役所退職後、２００６年より立命館大学。大津市立やまびこ支援センターで発達相談。現在、立明館大学大学院応用人間科学研究科教授、人間発達研究所所長
渡部昭男［ワタナベアキオ］
１９５４年愛媛県生まれ。１９７３年京都大学入学。大学院を経て１９８２年～鳥取大学、２０１１年～神戸大学。現在、神戸大学大学院人間発達環境学研究科教授、鳥取大学名誉教授、人間発達研究所副所長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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