内容説明
「個人別教育」のほんとうの意味と方向性がいま、ここに明らかになる。公文式教室の指導者有志とともに歩んできた十有余年の実践が、「ちょうどの学習」の具体像とともに、「自学自習・個人別教育」の真の姿を解き明かす。「基礎基本」の教育に迷走する教育現場に、まったく新しい角度からの提言をおこなう。
目次
１ 「特別研究生」、その後（教育の「現場」とは；公文公氏の最後のメッセージ、「特別研究生」 ほか）
２ これからの教室はどう創るか（どこに価値をおいた教室をつくるのか；幼児教育は幼児期だけのものか ほか）
３ 自学自習と教材の力（「自学自習」についての見方の違い；しつけか準備か ほか）
４ 自己を創造する―学年の枠をのりこえて（子どもの商品価値を高める教育；教育改革の行方 ほか）
著者紹介
村田一夫［ムラタカズオ］
１９４７年滋賀県生まれ。慶応大卒。公文式の創設者公文公氏に学び、教材制作に従事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
