内容説明
自己肯定感と共感能力のある「おとな」になるために！子育ちのための人類の英知。子どもが自分でも読めるルビ付き。
目次
第１章 愛される権利―子どもの基本的権利（呼びかけ、向き合ってもらう権利―意見表明権・前文、１２条；子ども期を豊かにすごし、大きくなる権利―成長発達権・前文、６条；おとなと同じように持っている権利―一般人権２条、６条、１３条～１６条）
第２章 自分らしく豊かに大きくなる（成長する）権利―子ども期を豊かにすごし、成長・発達するためのいろいろな権利（遊んだり、のんびりしたりする権利―休息・遊び・文化的活動への権利・３１条；自分の力を伸ばす権利―教育への権利・２８条、２９条；愛してくれる人と暮らす権利―家庭で暮らす権利・前文、８条～１１条、１８条、２０条、２１条；健康に暮らす権利―健康の権利・６条、２５条～２７条；身近な人に無視されたり、なぐられたりしない権利―虐待・放任されない権利・１９条；だれからも自分をつぶされない権利―だれからも搾取されない権利・３２条～３８条）
第３章 社会の中で大きくなる（成長する）権利―市民的自由（自分の考えを持つ権利―思想・信条・表現の自由・１３条～１５条；秘密を持つ権利―プライバシーの権利・１６条）
第４章 特別な助けを求める権利―特別なニーズを必要としている子どもの権利（障害を持った子どもの権利―障害を持った子どもの権利・２３条；悪いことをしてしまった子どもの権利―少年司法・３７条、３９条、４０条；難民やマイノリティーの子どもの権利―難民・先住民・少数民族・外国人の子どもの権利・２２条、３０条）
第５章 子どもの権利を生かすために―救済の権利とおとな・国・国連の役割（助けを求める権利―子どもが助けを求める権利；おとながやらなければならないこと―おとなの役割と責務；国がやらなければならないこと―国の役割と責務）
著者等紹介
木附千晶［キズキチアキ］
臨床心理士。ＤＣＩ日本の機関誌『子どもの権利モニター』編集長。文京学院大学非常勤講師。ジャーナリストとして活動する中で子ども問題に興味を持ち、２００５年にＡｌｌｉａｎｔ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ／Ｃａｌｉｆｏｒｎｉａ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙを卒業。その後は主に心理臨床の世界に身を置き、社会・心理学視点を併せ持った臨床・執筆活動に取り組む。「オウムの子どもたちの一時保護を検証する」で第１２回『週刊金曜日ルポルタージュ大賞』入選
福田雅章［フクダマサアキ］
一橋大学名誉教授。ＤＣＩ日本代表。弁護士。専門は刑事法、少年法、医事法、子どもの権利等。ハーバード大学ロースクールで学び、日本法ゼミを担当。大阪大学、カリフォルニア大学バークレイ校、エディンバラ大学や山梨学院大学ロースクールほかで教鞭を執るかたわら、報道番組等で人権問題に詳しいコメンテーターとして活躍。オウム真理教への破壊活動防止法適用をめぐる弁明手続きでオウム側立会人となったり、「子どもの権利条約市民・ＮＧＯ報告書をつくる会」で共同代表（２０１４年まで）となるなど実践的活動も多い（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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