目次
第１章 実習日誌と指導案の基本を知ろう（実習日誌、指導案とは？；用紙フォーマットを見てみよう ほか）
第２章 伝わる実習日誌の書き方（メモから実習日誌を書く；項目ごとの書き方例とポイント ほか）
第３章 『年齢別』実習日誌と指導案の実例集（発達のめやすと保育のポイント；参加（補助）実習日誌例―０歳児の発達を学ぶ ほか）
第４章 『施設別』実習のポイントと日誌例（福祉施設の種類と実習のポイント；施設実習日誌例１ 児童養護施設―ユニットで子ども達を援助 ほか）
第５章 いつでも使える季節の遊びとおもちゃ（春のおもちゃ＆遊び；夏のおもちゃ＆遊び ほか）
著者等紹介
矢野真［ヤノマコト］
京都女子大学教授。東京芸術大学大学院美術研究科修了。専門は立体造形・幼児造形。日本美術家連盟、美術科教育学会、日本保育学会会員。第２３回損保ジャパン美術財団選抜奨励展新作優秀賞など、展覧会の多数出品。保育現場の造形指導などにも力を入れている
上月智晴［コウズキトモハル］
京都女子大学准教授。明星大学大学院人文学研究科教育学専攻修了。元京都市公立保育園保育士。専門は保育学・幼児教育論。日本保育学会、日本子ども学会、日本発達心理学会会員。２００５年日本保育学会保育学文献賞受賞
松崎行代［マツザキユキヨ］
京都女子大学准教授。京都女子大学大学院発達教育学研究科修了。専門は児童文化学、幼児教育学。日本保育学会、日本子ども社会学会、日本児童文学学会、絵本学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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たく○
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各年齢ごとの日誌例、指導案例が載っている。「作成マニュアル」と書かれているだけあり、年齢ごとのページに、保育所保育指針の発達の目安が転載されていたり、日誌例の「子どもの活動」・指導案例の「予想される子どもの姿」の記載が、他の関連書籍と比較し、充実している。日々の実習目標の文例があるというのも良い。 実習のまとめ例や、施設実習についても記載があるので、実習対策本はこれがあればいいかも。 関連書籍の中で、一番参考になった。2016/06/24
