内容説明
過密労働、うつ、自殺…危機を越える共同と共感の力を探る。
目次
第１部 日本の教師たちの今日的な受難（ある新採教師の被災事件が教えること；教師１年目は特別に難しくなっている！？；教師たちが置かれた圧迫状況とその背景要因；教育改革・教育政策が進める「行政犯罪」）
第２部 教師という仕事柄の歴史的・文化的再考（学校教師という存在の歴史的・社会的な特徴；教師の教える仕事の意外なほどの難しさ；教員文化・学校文化という存在とその働き；「文化の共有関係」はどう衰退したか）
第３部 日本の教師たちのアイデンティティと希望（教師には教職アイデンティティが必要である―国際比較調査から；日本の教師たちが持つ「教育実践」志向；教師の教育活動が教育実践として生きて作用するために；日本の教員文化の再構成をめぐる課題―苦難から希望へ）
著者等紹介
久冨善之［クドミヨシユキ］
１９４６年、福岡県生まれ。一橋大学名誉教授。教育社会学。東京大学教育学部卒業。１９７４年同大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。北星学園大学専任講師・助教授、埼玉大学助教授、一橋大学助教授・教授などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
はる
0
教師の苦境や困難、やりがい、課題の高さなどがわかりやすく書かれており、共感することが多かった。しかし、だからどうした？と言った気持ちも残る。2017/02/17
