目次
第１部 総論（国語教育・教科構造を打ち立てる；教育・国語教育でどんな人間を育てるのか；意識の重層性を自覚して肉体化する；全面発達の教育・国語教育）
第２部 説明文（説明文はいかに書かれているか；「説理文読解」の土台―「説明文」にはこういう過程と内容とがこめられている；説明文の読解指導はこうやる；読解能力の高まり―速読できなければ精読はできない ほか）
第３部 文学文（文学教育の諸問題；文学教育・その役割の言語心理的土台づけ―言語能力高めを意識して；文学教材検討の観点―『オツベルと象』その稀少価値の発見）
第４部 表現よみ総合法（文学教育と非反省的意識；表現よみの言語能力への決定的影響―人間の全面発達を目指す国語教育のカナメとして；教師のための表現よみ上達法―２６年間の体験を土台に ほか）
第５部 国語教育の歴史―歴史から学びさらに発展を（昭和前期の国語教育―垣内松三、石山脩平、芦田恵之助三氏の「理論」と限界；一読総合法の言語心理学的理論づけ；一読総合法の理論とその背景）
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